Історія Гамбургу зберігає пам’ять про багатьох видатних людей, які народилися чи працювали у місті. Вони відкривали нові знання у різних сферах, змінювали уявлення про медицину, освіту, виховання та інші галузі.
Однією з людей, які символізують прогрес у педагогіці є Марта Мухов — відома німецька педагогиня та психологиня. Її внесок у розвиток дитячої психології та педагогіки залишився актуальним і у сучасності. Далі на hamburg1.one.
Ранній період та освіта
Марта Мухов народилася 25 вересня 1892 року у Гамбурзі у родині митного інспектора Йоганнеса Мухова та його дружини Доротеї Корфф. Вона була старшою з двох дітей і виховувалась в атмосфері, де дуже цінували навчання й освіту. Після закінчення середньої школи у 1912 році пройшла підготовку для вчителів і в 1913 році склала іспит на кваліфікацію викладача та розпочала кар’єру в освіті. Після навчання жінка два роки викладала в Тондерні, а у вільний час відвідувала лекції Вільяма Стерна і це стало початком її наукової кар’єри. Це була робота з видатним психологом, який викладав у Колоніальному інституті у Гамбурзі, що пізніше став частиною Гамбурзького університету. У 1915 році Марта Мухов повернулася до Гамбурга і працювала у народних школах й вивчала, як діти розвиваються та навчаються.
У 1923 році вона здобула докторський ступінь з відзнакою і захистила дисертацію з психологічним дослідженням психології педагога. Її робота була присвячена аналізу ролі педагога в освітньому процесі й це стало підґрунтям для її подальших досліджень у дитячій та педагогічній психології.
Науковий шлях
Марта Мухов з 1926 року почала співпрацю з журналом “Kindergarten”, де публікувала статті про розвиток дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Також вона викладала психологію у Гамбурзькому Фрьобель-семінарі та підтримувала ідеї Фрідріха Фрьобеля, який заснував концепцію дитячого садка. Науковиця вважала, що Фробель створив нове бачення взаємозв’язку між дорослими та дітьми, який заснований на повазі індивідуальності дитини. Вона також мала власну позицію у дискусії 1920-х років стосовно педагогіки Марії Монтессорі, посилаючись на педагогічну психологію.
У 1931 році науковиця опублікувала працю “До питання про психологію розвитку дітей і підлітків у контексті життєвого простору та епохи”. Там вона розглядала, як впливає середовище на молоді особистості. Вона вважала, що освіта полягає не лише в знаннях, а в соціальному та культурному вихованні дитини. Її ідеї стали основою екологічної психології, а Марту Мухов вважають піонеркою в галузі. Її робота “Життєвий простір міської дитини” була посмертно відредагована її братом Гансом Генріхом Мухов. У 1935 році увійшла до серії статей “Ertrag” Гамбурзького просвітницького руху і вважається основним її твором.
Після приходу нацистів до влади, її наставника, єврейського вченого Вільяма Стерна звільнили, а життя Марти Мухов трагічно обірвалося. На педагогиню почали тиснути за її новітні погляди та через співпрацю з Вільямом Стерном. Новий керівний режим вимагав “уніфікації” освіти, а це суперечило принципам роботи освітянки. 25 вересня 1933 року, у її 41-й день народження, науковицю усунули з усіх державних посад. Мухов наказали передати керівництво Психологічним інститутом нацистському Густафу Дойглеру. Через два дні жінка намагалася вчинити самогубство й від отриманих травм померла 29 вересня 1933 року.
Спадщина науковиці
У сучасності спадщина Марти Мухов живе у Гамбурзі. У 2007 році на її честь назвали бібліотеку факультету педагогічних наук, психології та фізичних вправ Гамбурзького університету. Через рік було створено Інститут Марти Мухов, що продовжує дослідження в галузі дитячої психології. На кладовищі Ольсдорф у “Саду жінок” увічнена пам’ять Марти Мухов. У квітні 2010 року біля головного входу встановили “камінь спотикання” “Stolpersteini” і на її честь назвали вулицю Martha-Muchow-Weg.
Отже, Марта Мухов була не просто вчителькою, а й людиною, яка змогла поєднати педагогіку і психологію. Її роботи стали основою для сучасних підходів до освіти.
Використані джерела: